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澄莹的寸头、多礼的穿戴、大方的辞吐……近日，记者来到福建福州第四十三中学，见到了刚刚结业一个多月的阿东，第一印象下让东说念主很难将"刺头""暴力"这些字眼与他干系在全部。

此前，未成年的阿东因屡次随着"江湖昆仲"盗窃、打架宣战，干涉特地学校承袭为期半年的特地矫治阐述。在教官和本分的引导下，他不仅改过悛改，还学到了烹调妙技。结业第二天，他就告成找到餐厅服务员的办事，也由此开启一段东说念主生新旅程。

"今天我休息，想回来望望带过我的林教官，迎面共享我被选中当学厨的好音讯。"阿东欣慰肠对记者说。

特地矫治阐述是迷路未成年东说念主重寻所在的"引路明灯"，更是看管青少年健康成长的坚实防地。"频年来，福建省宝石宽严相济、德法并重，高圭臬建筑特地学校，高质料进步特地矫治阐述水平，匡助误入邪途的孩子重回正轨。"福建省委政法委关联负责东说念主说。

现在，福建省已杀青市县两级特地阐述指导委员会全笼罩和"一市一校"全笼罩，学位达 1373 个，基本欢喜应收尽收矫治需求。2025 年，全省未成年东说念主坐法造孽东说念主数和案件数双下跌。

入校：应评尽评落实到位

步入福州第四十三中学大门，就能看到主楼前线的两个颓靡操场。两支学生部队分别身穿绿色投诚和绿灰相间投诚，在各自教官的率领下迈着整王人齐整的步履，时时时喊着响亮的标语。

"穿戴绿色投诚的是承袭社会不雅护的学生，穿戴绿灰投诚的则是承袭特地矫治阐述的学生，他们分开学习活命，互不干扰。"福州市公安局法制支队副支队长、福州第四十三中学党支部文告滕日星先容说。

在入学阶段，福州市特地阐述科罚委员会成立评估组，从礼貌、学校、家庭三个维度，对三个年齿段的未成年东说念主进行入学笼统评估，科学测算入学阐述期限。福州第四十三中学字据未成年东说念主罪错当作的轻重进度不同，针对性精确施行"警示阐述、社会不雅护、特地阐述、特地矫治阐述"四个档次的分级矫治，并在校内杀青特地矫治阐述"严管区"和特地阐述、社会不雅护、警示阐述"普管区"的分区矫治。

厦门市启明学校革命成立一校四区，将学校别离为特地矫治阐述区、特地阐述区、体验式学习区、社会不雅护区，对不同进度罪错未成年东说念主分级分类开展矫治编削，培养学生的法治意志、限定意志，引导他们重塑正确的三不雅。

现在，福建各市县按照"一委一组"的原则成立评估组，并建立评估东说念主员库，字据罪错未成年东说念主送入、转出需求，勾通有严重不良当作未成年东说念主的罪错进度、家庭环境、学校管教恶果、个东说念主改悔情况等开展笼统评估，建立笼罩"学习、当作、生理、容颜"全因素、"入校、在校、出校"全进程的学生档案，激动特地矫治阐述科罚体系愈加专科程序。

在校：闭环科罚矫治到位

为加强对入校罪错未成年东说念主的阐述编削，全省各特地学校牢牢围绕当作规训、法治阐述、容颜领导、义务阐述、行状培训等关节设施完善阐述体系、成立阐述课程，确保特地矫治阐述科学灵验。

厦门市启明学校稀奇教矫相融，字据学生承袭进度，接管"低启航点、缓坡度、小步走"的方法，推出部队测验、现象模拟、案例沟通、法治辩白、施行体验等课程，并革命"音乐疗愈 + 团体沙盘 + 容颜宣泄"的多元骚扰模式，开设糕点制作、剪发、乐器等行状课程，不休进步阐述编削恶果。

福州第四十三中学推出"公安 + 阐述"双轨交融办学模式，配备一支由 40 名熟习与 12 名民警组建的复合型专职团队，分别承担学生的安全科罚、活命科罚、法治矫治和念念想说念德阐述、义务阐述、行状阐述，并将在校生按照优秀、风雅、待考查的等第分为提高班、平行班和基础班，引发学生参与阐述矫治的积极性。

"刚入校那会，我看谁都，不参加体能测验，也不想上课，和同学没说两句就想开端。"阿东回忆说。前 3 个月，他的智育分数名次都是倒数，只可一直待在基础班。而他的黯然发扬，全被使命民警林骋看在眼里。

"阿东从小被父母放养，导致他为了所谓的‘江湖说念义’作念了错事。"林骋说，"咱们要作念的，便是引导他树馈送确的三不雅，从头找复活活的所在。"

经过屡次交心，林骋得知阿东对烹调很感酷爱，便饱读舞他好好发扬，升班以后参加烹调培训，出校后成为别称出色的厨师。

而后，同学们发现，阿谁"少量就炸"的阿东像变了一个东说念主，初始慎重测验和上课，与同学们也能和睦相处。烹调课上，他慎重随着师父学习妙技，跳跃很快。

结业本日，阿东作念的第一件事，便是删除了手机里悉数"江湖一又友"的干系时势，透彻跟往常说念别。

除了匡助行将成年的学生掌持一无长处，全省各特地学校还接管分级讲课等多种举措，切实保险其承袭义务阐述的职权。

"咱们筹办福建师范大学编制了 36 门特地阐述训诫教材，引导学生杀青升学指标。"福州第四十三中学教务处负责东说念主陈好意思铃先容说。

近两年，全省特地学校已有多东说念主被闲居高中或中等行状学校录取。

出校：全程追踪帮扶到位

"看着他们每天都有跳跃，咱们相配欣慰，同期也在不休念念索，怎样不时巩固特地矫治阐述收效，让这些走出校门的未成年东说念主走上大说念，不再回来。"滕日星说。

秉持"离校不是极端、而是新启航点"的处情理念，全省各特地学校凝合多方力量，加强对学生的追踪帮扶，发奋杀青改到位、不反复。

阿强的父母在泉州晋江想象一家小餐馆，闲居商业困难，无暇护理阿强，导致他结交了好多"说念上昆仲"，最终走上坐法造孽的说念路。

2024 年 10 月，未满 16 岁的阿强干涉泉州第十八中学承袭特地矫治阐述。在校本领，阿强由衷改悔，发扬出色。告成结业后，阿强所在社区的处当事者说念主员很快与其对接，让他的活命从校园恰当过渡到社会。

阿强离校后，泉州第十八中学的本分和民警通过屡次家访、回拜，正向引导阿强父母填补家庭阐述的缺失，让他在充满爱的家庭氛围中得回重塑自我的勇气。

不久后，阿强矜恤父母想象餐馆的陡立，主动建议回来帮手，用本色当作放松父母的包袱，杀青了从"问题后生"到"及格社会办事者"的跨越。

据了解，泉州第十八中学通过建立转出学生个情面况"一东说念主一档"、部门牵头组建"一东说念主一专班"、精确阐述帮扶"一东说念主一双策"的"三个一"帮扶机制，激动学生告成回想家庭和社会，遏止再入邪途。

家庭是未成年东说念主健康成长的进军相沿。厦门市启明学校通过加强"家校社警"联动，组建以监护东说念主、学校本分、综治副校长、社区民警、社区办事者等为成员的关爱帮教群，依期了解结业学生近况，巩固阐述编削恶果。

龙岩市第十一中学建立健全"四对一"精确挂钩机制，即由 1 名本分、1 名政法干警、1 名下层干部、1 名爱心姆妈濒临作念好每别称结业学生的帮扶帮教办事，以法治之光不时照亮他们的成长之路。

（文中未成年东说念主均为假名）

声明：本文转自法治日报

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